학교폭력을 예방하기위해 주요하다고 생각되는 사회복지 실천방법
주제: 학교폭력예방을 위해 학교사회복지사가 실행할 수 있는 실천방안
1. 학교 사회복지사
학교사회복지사란 사회복지사 중에서 학교교육에 대한 이해, 아동청소년 복지 실천에 대한 지식과 기술을 훈련 받는 사회복지사이다. 이들은 한국학교사회복지학회, 한국학교사회복지사협회를 중심으로 학생들을 효과적으로 지원하기 위하여 10년 가까이 다양한 활동들을 개척해 오고 있다. 이런 과정에서 통합적 복지서비스를 제공하여 학생문제 예방과 해결, 위기 아동 지원 등에 대한 효과를 입증해 오고 있다. 이들은 학생들의 심리적, 정서적 문제 해결 및 욕구 충족, 지역사회 내 학교사회복지 지원 네트워크 형성, 지역사회의 다양한 인적, 물적 자원의 학교로 연계, 가족개입활동(학부모상담, 가족기능향상프로그램 실시, 가정방문활동), 학생인권 옹호활동 등의 활동 등을 펼쳐오고 있다. 지금까지 많은 학교복지사업이 이루어졌는데 교육복지우선지원사업, 지방자치단체 학교사회복지사업, WeSrart사업, 드림스타트사업 등을 통해 상당수의 사회복지사들이 학교사회복지를 실천하는 경험을 쌓아왔다. 이러한 이들의 경험은 학교- 지역사회협력을 통해 학교폭력문제를 해결하는데 소중하게 활용될 수 있을 것이다.
2. 학교폭력 예방 및 대처방안
학교폭력에 대처하는 방안으로 대부분의 학자들은 단속과 처벌 위주의 대책으로는 불충분하다며 학교폭력을 불러일으키는 다양한 요인들에 대응하여 다차원적인 사회적 노력이 필요하다고 하였다.
첫째, 개인 차원의 대책으로 가해학생의 선도와 피해학생의 피해 회복과 피해예방을 위한 대책들이 제안되었다. 가해학생의 경우에 공격성 완화를 위하여 정신교육과 스트레스 관리훈련, 대인관계를 잘 할 수 있는 사회적 기술훈련, 다른 사람의 입장을 이해할 수 있는 감정이입 훈련 등의 교육프로그램을 개발하고 실행하는 대책이다. 피해학생에 대해서는 폭력피해의 충격으로부터 회복될 수 있도록 가해학생과 피해학생의 중재프로그램 개발하고 운영하며 피해학생의 사회적 지지망을 구축하기 위한 프로그램도 함께 개발…(생략)
오늘의 말씀 성구
- '골로세서 2장 1절 - 내가 너희와 라오디게아에 있는 자들과 무릇 내 육신의 얼굴을 보지 못한 자들을 위하여 어떻게 힘쓰는 것을 너희가 알기를 원하노니'
- '요한복음 7장 7절 - 세상이 너희를 미워하지 못하되 나를 미워하나니 이는 내가 세상의 행사를 악하다 증거함이라'
- '창세기 29장 30절 - 야곱이 또한 라헬에게로 들어갔고 그가 레아보다 라헬을 더 사랑하고 다시 칠 년을 라반에게 봉사하였더라'
